Powiatowy Konkurs Wiedzy o Samorządzie Terytorialnym stał się już coroczną tradycją, która umożliwia młodym ludziom nie tylko zdobycie cennych nagród, ale i daje sposobność pozyskania wiedzy na temat  struktury samorządu terytorialnego.

W dniu 13 kwietnia 2012r. odbył się finał XIII Powiatowego Konkursu "Wiedzy o samorządzie terytorialnym" dla uczniów gimnazjów. Zakres tematyczny konkursu obejmował wiedzę o Powiecie Żnińskim, samorządzie gminnym, powiatowym i wojewódzkim, Konstytucji RP. Celem konkursu było przybliżenie uczniom zasad funkcjonowania samorządów lokalnych oraz pogłębienie i utrwalenie wiedzy o własnym regionie, jego kulturze, historii  i geografii. Osiemnastu finalistów z 6 gmin naszego Powiatu biorących udział w konkursie zmagało się z 30 pytaniami w części pisemnej, która trwała 30 minut. Część pisemna wyłoniła 6 zwycięzców, którzy uzyskali największą ilość punktów spośród wszystkich uczestników, zapewniając sobie tym samym udział w finale indywidualnym. Dalej finaliści musieli odpowiedzieć na 3 wylosowane przez siebie pytania.

Okazało się, że najlepszą wiedzę na temat samorządu powiatowego ma: AGNIESZKA WĘCLEWSKA z Gimnazjum w Piechcinie, drugie miejsce wywalczył Wojciech Nowak z Publicznego Gimnazjum w Janowcu Wlkp., a trzecie Dawid Zabłocki z Publicznego Gimnazjum nr 3 w Żninie.

Konkurs drużynowy składał się z części testowej. Następnie każda drużyna miała do przygotowania prezentację multimedialną promującej Powiat Żniński. Uczestnicy musieli wykazać się tutaj dużą pomysłowością. Najlepsza okazała się reprezentacja Gimnazjum w Rogowie, zajmując I miejsce. (n-ciel przygotowujący p.Daniel Trzeciak), II m-ce wywalczyli uczniowie Publicznego Gimnazjum nr 3 w Żninie. (p. Mirosław Pilarski)., natomiast III m-ce przypadło uczniom Gimnazjum nr 2 w Piechcinie. (p. Stanisław Murawski). Warto dodać, że uczestnicy biorący udział w konkursie musieli wykazać się dużą i wszechstronną wiedzą. Wypada również podziękować opiekunom za zainteresowanie uczniów tematyką samorządową oraz przygotowanie do konkursu, którego zagadnienia często wybiegają poza ramy programu nauczania.